Les disciplines fondamentales
Les disciplines fondamentales (DF) constituent le socle commun et sont enseignées de manière progressive de la 1re à la 4eannée. Elles garantissent une formation générale large et exigeante. Elles permettent aux élèves d’acquérir les connaissances et les compétences nécessaires pour poursuivre des études supérieures dans de bonnes conditions, quelle que soit la voie choisie par la suite.
Dans le nouveau cadre fédéral, ce socle est maintenu et même renforcé. L’économie-droit et l’informatique deviennent des disciplines fondamentales. À Genève, la philosophie est également confirmée en discipline fondamentale.
Les treize disciplines fondamentales sont regroupées en familles :
les langues
- français ;
- deux choix parmi allemand, italien, anglais ou latin.
L’objectif est d’atteindre un niveau B2 du cadre européen commun de référence pour l’allemand, l’italien et l’anglais (CECR). Tout en abordant des aspects culturels et littéraires, l’élève doit être capable de tenir une conversation avec un locuteur natif, comprendre un livre ou une émission sans sous-titres, et rédiger un texte clair et structuré sur des sujets variés.
Les élèves qui n’ont pas d’anglais dans leur cursus peuvent bénéficier, s’ils le souhaitent, d’un cours supplémentaire « anglais de base ». Ils s’y inscrivent pour une année entière et la note obtenue compte pour la promotion.
les sciences
- mathématiques ;
- informatique
- biologie ;
- chimie ;
- physique.
L’accent est mis pour les sciences expérimentales sur la pratique du laboratoire.
les sciences humaines
- économie-droit ;
- géographie ;
- histoire ;
- philosophie.
les arts
- arts visuels ou musique.
Choix de l’élève en discipline fondamentale
Les élèves choisissent à l’entrée au collège les deux langues et la discipline artistique qu’ils souhaitent étudier au collège. A l’entrée en 2e année, ils choisissent le niveau de mathématiques (normal ou avancé) pour la suite de leur cursus.
Compétences de base en français et en mathématiques
Elles font l’objet d’une attention particulière. Elles sont travaillées dans les disciplines concernées, mais aussi mobilisées dans les autres disciplines.
Si un élève présente des lacunes, elle ou il peut être amené à intégrer un dispositif de remédiation dédié, accompagné par une enseignante ou un enseignant de l’établissement, en étroite collaboration avec son enseignante ou son enseignant habituel.
Si l’élève choisit la musique
Le cours de musique est dispensé en 1re et 2e années ; choisir la musique engage donc l'élève pour ces deux années. Aucune pratique instrumentale préalable n'est exigée.
Le cours comprend deux volets :
- un cours de culture générale musicale, à raison de deux heures par semaine pendant deux ans, qui inclut des notions de langage musical;
- une pratique instrumentale ou vocale, au choix : cours d'instrument dans une école de musique accréditée par le canton ou avec un professeur privé ; pratique de groupe proposée par l'établissement (par exemple un chœur) ; pratique collective dans une école de musique, pour les élèves qui jouent déjà d'un instrument.
Les cours d'instrument en école accréditée sont pris en charge par l'Etat jusqu'à un tarif maximal. Avec un professeur privé, les parents règlent d'abord les frais, puis sont remboursés par l'Etat jusqu'à un tarif maximal, sur formulaire, à la fin de chaque semestre.
La note de maturité en musique tient compte de la note du cours de 2e année et de la note d'instrument), délivrée par l'école de musique ou, hors école accréditée, par un examen organisé par le collège.
Pour en savoir plus
Dernière mise à jour: 26 octobre 2026