Formation gymnasiale - FAQ

Vous pouvez rejoindre la formation gymnasiale si vous remplissez, à la fin du cycle d’orientation, les normes d’admission détaillées ici : Admission des élèves depuis le Cycle d’orientation (CO) | ge.ch.

Des séances d’information sont organisées aux dates suivantes : Séances d’information Collège de Genève | ge.ch.

L’inscription se fait en ligne via votre compte « e-démarches ». Vous pouvez consulter le processus d’inscription sur cette page : Inscriptions par scolarités de provenance | ge.ch.

Vous choisissez deux langues et une discipline artistique :

• une langue nationale : allemand ou italien ;
• une seconde langue : anglais, italien, allemand ou latin ;
• une discipline artistique : arts visuels ou musique.

Vous devez aussi l’indiquer à l’inscription si votre enfant souhaite :

• une option spécifique rare (musique-histoire de la musique, latin-culture antique, grec-culture antique), car elle n’est pas proposée dans tous les collèges ;
• une maturité bilingue par enseignement, en allemand ou en anglais (inscription soumise à des conditions supplémentaires) ;
• une demande spécifique, en particulier liée à une pratique sportive ou artistique, ou liée à des besoins spécifiques.

L’attribution se fait en fonction du lieu de domicile.

Exception : si votre enfant choisit une option spécifique rare ou la maturité bilingue par enseignement, l’attribution se fera dans les établissements suivants :

• Collège Rousseau pour l’option spécifique latin-culture antique ;
• Collèges de Saussure et Claparède pour l’option spécifique musique ;
• Collège Calvin pour l’option spécifique grec-culture antique ou la maturité bilingue par enseignement en allemand ;
• Collège et école de commerce André-Chavanne ainsi que les collèges Claparède et Voltaire pour la maturité bilingue par enseignement en anglais.

Si votre enfant a choisi l’une de ces options à l’inscription, puis opte finalement pour une autre option en 1^re année, l’établissement attribué changera également, en fonction de votre lieu de domicile.

L’option spécifique se fait après le 1^er semestre de la 1^re année, avec l’aide des enseignantes et enseignants de l’établissement. Ce délai laisse le temps à votre enfant de découvrir le fonctionnement du collège, ses exigences et les différentes disciplines, puis de réfléchir selon ses intérêts et son projet de formation.

Les options spécifiques rares (musique-histoire de la musique, latin-culture antique, grec-culture antique) font exception : elles doivent être choisies avant l’entrée en 1^re année, car elles ne sont pas enseignées dans tous les collèges. Si votre enfant a choisi l’une de ces options à l’inscription, puis opte finalement pour une autre option en 1^re année, l’établissement attribué changera également, en fonction de votre lieu de domicile.

Oui, sauf les options spécifiques rares (musique-histoire de la musique, latin-culture antique, grec-culture antique) qui sont proposées dans un nombre limité de collèges. Elles doivent être choisies à la fin du cycle d’orientation. Toutes les autres options spécifiques sont proposées dans l’ensemble des collèges.

Non, le choix d’une option spécifique n’est pas soumis à des conditions.

Oui, dans certaines limites :

• Votre enfant peut encore modifier son option à la fin de la 2e année, mais ce changement peut être conditionné à la réussite d’examens ;
• pour une option rare (musique ou langues anciennes), votre enfant peut modifier son choix durant la 1re année, mais elle ou il devra changer d’établissement en fonction du lieu de domicile ;
• aucun changement n’est possible entre la 3e et la 4e année.

Seule l’option physique-informatique impose un autre choix : votre enfant devra alors suivre obligatoirement le cours de mathématiques avancées. Ce cours est aussi fortement recommandé si votre enfant choisit biologie-chimie, voire économie-droit, mais il n’est pas obligatoire pour ces options.

Quelle que soit l’option spécifique, le certificat de maturité gymnasiale permet d’accéder aux universités et aux écoles polytechniques fédérales. Selon le choix de votre enfant, elle ou il sera toutefois mieux préparé à telle ou telle filière supérieure.

Non. Si votre enfant vise des études de sciences à l’université ou dans une école polytechnique fédérale, une option spécifique scientifique et un niveau de mathématiques avancé sont recommandés, mais ce n’est pas obligatoire.

Votre enfant peut choisir entre deux modèles de maturité bilingue :

• par enseignement (MMBe), en allemand ou en anglais : plusieurs disciplines sont suivies dans la langue choisie, dite langue d’immersion ;
• par séjour (MMBs), en allemand, anglais ou italien : un séjour long d’une année dans une région selon la langue choisie doit être effectué en 2e année.

La maturité bilingue par enseignement n’est dispensée que dans le collège et école de commerce André-Chavanne ainsi que les collèges Claparède et Voltaire pour l’anglais, et le collège Calvin pour l’allemand. La maturité par séjour est possible dans tous les collèges.

Pour être admis dans un parcours de maturité bilingue par enseignement, votre enfant doit être admissible au Collège de Genève, et obtenir une moyenne d’au moins 4,8 en français et dans la langue d’immersion choisie (allemand ou anglais). Ces conditions sont vérifiées lors de l’inscription en avril, sur la base des deux premiers trimestres de la 11^e année du cycle d’orientation, puis lors de la confirmation de l’inscription à la fin du mois de juin, sur la base des moyennes annuelles.

L’atteinte de certaines moyennes sera également exigée en 1^re année pour une inscription en maturité bilingue par séjour.

Cela dépend du modèle :

• par enseignement : au moment de l’inscription au Collège de Genève. Il n’est pas possible d’intégrer ce parcours ensuite, y compris en cours de 1re année ;
• par séjour : dans le courant de la 1^re année, car le séjour a lieu en 2^e année.

Trois combinaisons sont impossibles : la maturité bilingue par enseignement en anglais avec l’option grec-culture antique, la maturité bilingue par enseignement en allemand avec l’option latin-culture antique, et la maturité bilingue par enseignement en allemand avec l’option musique-histoire de la musique.

Oui, le choix d’une maturité bilingue par enseignement rend certains autres choix impossibles, car elle n’est dispensée que dans le collège et école de commerce André-Chavanne ainsi que les collèges Claparède, Voltaire et Calvin.

Elle peut l’être, selon le modèle :

• par enseignement : la charge horaire n’est pas plus élevée, car les programmes, les objectifs et les critères d’évaluation sont les mêmes que dans le cursus ordinaire. L’investissement personnel est toutefois plus important : votre enfant passe les examens de plusieurs disciplines dans la langue d’immersion ;
• par séjour : l’adaptation à un autre système scolaire ainsi que l’éventuel rattrapage de certains contenus au retour peuvent également représenter une charge de travail supplémentaire. Une bonne autonomie et un engagement régulier sont donc nécessaires.

Les ateliers seront animés par des enseignantes et enseignants de l’établissement, formés à l’accompagnement des élèves dans ce type d’apprentissage. Ils ne seront pas nécessairement spécialistes de chaque thématique : leur rôle est d’accompagner les questions des élèves et de construire les réponses avec eux. Ils accompagnent aussi les élèves, collectivement, dans l’utilisation de leur portfolio numérique ; il ne s’agit pas d’un suivi individuel.

Pour accompagner la première volée dès la rentrée 2027, un premier groupe d’enseignantes et enseignants sera formé durant l’année scolaire 2026-2027.

Ils sont intégrés à la grille horaire hebdomadaire, sans heures de cours supplémentaires. Ils sont consacrés aux liens entre les disciplines et au développement des compétences transversales.

C’est une semaine, une fois par semestre, pendant laquelle l’enseignement ordinaire est suspendu et remplacé par des projets et des activités interdisciplinaires. Elle permet d’apprendre autrement et de mobiliser les connaissances et les compétences de votre enfant dans de nouveaux contextes.

Les thèmes sont communs à tous les collèges, mais chaque établissement s’organise à sa manière. Il dispose d’une certaine autonomie pour concevoir et organiser son propre projet autour du thème retenu.

Elles ont lieu durant la même période, mais chaque collège est libre de les inscrire dans son propre calendrier.

Cela dépend du projet organisé par l’établissement. Chaque projet définit ses propres modalités de réalisation et de suivi.

L’accompagnement sera adapté et laissera de plus en plus d’autonomie aux élèves au fil des années. Pendant les semaines thématiques, les enseignantes et enseignants accompagnent les élèves dans leur projet, comme lors des cours ordinaires.

Le dispositif sport-art-études est prévu pour ce type de situations : Secondaire II, Collège, ECG et CFP Commerce - SAE | ge.ch.

Toutes les mesures prévues sont détaillées ici : Mesures de pédagogie spécialisée : pour qui et comment ? | ge.ch.

Toutes les informations sont détaillées ici : Réorientations pour les élèves de l’enseignement secondaire II | ge.ch.

Toutes les informations sont détaillées ici : Réorientations pour les élèves de l’enseignement secondaire II | ge.ch.

Seuls les élèves de 1^re année sont concernés. Les autres élèves poursuivent et terminent leurs études dans le modèle et le règlement actuels.

Non. Les conditions d’admission sont détaillées ici : Admission des élèves depuis le Cycle d’orientation (CO) | ge.ch.

Non. La grille horaire reste globalement comparable à celle du modèle en vigueur avant la rentrée 2027. Les nouveaux dispositifs sont intégrés au parcours scolaire et ne constituent pas une charge supplémentaire. Ils demandent de la rigueur, de l’autonomie et un engagement régulier. Le niveau d’exigence requis pour obtenir le certificat de maturité est maintenu.

Oui, mais de manière progressive. Votre enfant sera accompagné, et aucune charge de travail supplémentaire ne lui est imposée.

• Dans les ateliers de transversalité, votre enfant alterne entre des temps de préparation personnelle, à partir de ressources mises à disposition, et des séances encadrées par une enseignante ou un enseignant.
• Le portfolio numérique aide votre enfant à analyser ses apprentissages, à identifier ses difficultés et à se fixer des objectifs.
• L’autonomie prendra progressivement plus de place, notamment pour le travail de maturité, afin de préparer votre enfant aux exigences des études supérieures.

Le nouveau modèle maintient le niveau d’exigence nécessaire à l’obtention de la maturité, tout en assurant une meilleure organisation du parcours.

• La grille horaire répartit davantage les disciplines entre les quatre années. Elle évite d’en concentrer un trop grand nombre dans un même degré.
• En 4^e année, l’horaire est allégé pour laisser plus de temps au travail de maturité et à la préparation des examens.
• Les ateliers de transversalité aideront votre enfant à mieux organiser son travail, à gérer son attention et à se préparer aux évaluations.

Oui, comme dans les autres formations de l’enseignement secondaire II.

Les enseignantes et enseignants identifient les éventuelles lacunes dans les compétences de base en français et en mathématiques. Votre enfant pourra alors bénéficier d’un dispositif de soutien dans son établissement, en lien avec son enseignante ou enseignant habituel.

Les ateliers de transversalité permettront aussi à votre enfant de travailler ses méthodes de travail et de développer ses compétences transversales.

Oui, plusieurs éléments le permettent :

• l’option spécifique permet de renforcer un domaine choisi ;
• l’option complémentaire permet de découvrir ou d’approfondir un domaine d’intérêt ;
• le travail de maturité permet de mener, de manière largement autonome, une recherche approfondie sur un sujet personnel.

Les établissements peuvent préciser les modalités d’éventuels approfondissements supplémentaires.

La situation dépend de l’année concernée :

• Si votre enfant a commencé sa formation selon l’ancien modèle en août 2026, elle ou il recommencera sa 1^re année selon le nouveau modèle.
• Si votre enfant redouble sa 2^e, 3^e ou 4^e année, elle ou il poursuit en principe sa scolarité selon le modèle sous lequel elle ou il a commencé sa formation. Elle ou il peut néanmoins bénéficier de certains nouveaux dispositifs mis en place. Si son option spécifique n’est plus proposée, elle ou il devra en choisir une autre au sein de la même famille disciplinaire.

Les situations qui ne peuvent pas être réglées selon ces principes généraux seront examinées individuellement.