Les échanges ont permis de mettre en lumière les enjeux liés à l’égalité des chances, à la prévention des discriminations dans le milieu scolaire et aux leviers d’action pour favoriser une école plus inclusive et non discriminatoire. Le webinaire peut être revu en cliquant sur le lien ci-dessus.
Les intervenantes et intervenants ont rappelé l’importance de placer l’intérêt de l’enfant au centre des pratiques éducatives, en veillant à ce que chaque élève puisse bénéficier des mêmes possibilités d’apprentissage, indépendamment de son origine ou de sa religion.
La formation et la sensibilisation ont été identifiées comme des leviers essentiels pour prévenir les discriminations. Il s’agit notamment de mieux identifier les biais et les mécanismes d’exclusion, en formant les directions d’établissement, le corps enseignant et les élèves. Le caractère prioritaire de la formation des directions a notamment été évoqué afin de renforcer la prévention et la prise en charge des situations discriminatoires au sein des établissements.
Les échanges ont également souligné l’importance des dispositifs de signalement, tout en relevant leurs limites. Les rapports hiérarchiques, les phénomènes d’autocensure et la banalisation de microagressions quotidiennes peuvent en effet empêcher les personnes concernées de faire connaître les situations vécues. La nécessité de créer un environnement dans lequel la parole peut être entendue et les situations traitées de manière appropriée a ainsi été mise en évidence.
Les discriminations à l’école doivent par ailleurs être appréhendées dans une perspective intersectionnelle, en tenant compte du croisement de plusieurs facteurs. Les questions de genre ont notamment été abordées sous l’angle des effets de la loi sur la laïcité de l’État (LLE) sur les jeunes femmes musulmanes portant le voile, en particulier concernant leurs choix professionnels.
D'autres leviers d’action ont été identifiés pour favoriser l’inclusion : le recours à la médiation, la valorisation et l’implication active des parents d’élèves, la mobilisation des associations communautaires et une plus grande représentation de la diversité dans le corps enseignant. Ces approches peuvent contribuer à renforcer le dialogue, à mieux prendre en compte la diversité des expériences et à développer un climat scolaire respectueux de toutes et tous.
Enfin, les participantes et participants ont relevé plusieurs obstacles à la mise en œuvre de ces mesures, notamment un cadre légal jugé peu contraignant, des solutions qui nécessitent des décisions politiques et des ressources budgétaires limitées. Ces défis soulignent la nécessité d’une mobilisation coordonnée des acteurs et actrices de l’école, des institutions, des familles et du milieu associatif.
Ce troisième webinaire s’inscrit dans le cycle « Vies musulmanes à Genève – Dialogues sur les diversités et les discriminations », organisé entre mai et novembre 2026. Destiné aux personnes concernées, aux partenaires institutionnels et associatifs ainsi qu’au grand public, ce cycle propose un espace de dialogue pour mieux comprendre les discriminations, partager les expériences et promouvoir des pratiques inclusives.