L’étude analyse les caractéristiques des placements et des parcours scolaires de quelque 2'000 mineures et mineurs placés à Genève entre 2010 et 2019, sur la base de données statistiques. Des entretiens menés avec une vingtaine de jeunes filles et garçons concernés par un placement apportent des éléments qualitatifs. Les résultats donnent à voir des parcours scolaires majoritairement non linéaires et émaillés de difficultés, ainsi qu’une imbrication complexe avec les problématiques familiales des jeunes et leurs parcours de placements. Les parcours scolaires sont impactés par différents facteurs de risque et de protection - ayant trait aux caractéristiques tant individuelles que contextuelles des jeunes - qui peuvent se cumuler mais parfois aussi se compenser.