Nicole Budliger, comment a germé l'idée de faire une vidéo?
L'entrée en scolarité est un moment important et il est essentiel de rassurer les parents des futurs élèves qui ne savent pas toujours à quoi s'attendre. Dans le cadre du projet EP21, on s'est rendu compte que certains parents se questionnaient sur le fonctionnement de l'école genevoise et sur ce qui était attendu de leur enfant au moment de l'entrée en scolarité, et que cela pouvait être source d'inquiétude. Concernant l'entrée en scolarité, il s'agissait de faire un état des lieux des documents existants, d'interroger leur contenu, leur périmètre, leurs modalités de diffusion. C'est dans ce cadre qu'est née l'idée de mettre en image un certain nombre d'éléments de communication.
Cela a été un long processus?
La première réunion de travail a eu lieu en novembre 2022. Nous avons ensuite travaillé sur ce projet, parmi d'autres, durant l'année qui a suivi afin de refaire une partie de la documentation destinée aux parents dont les enfants commencent l'école à Genève.
Plusieurs partenaires ont-ils été impliqués?
Oui, le travail collaboratif est une caractéristique de ce type de projet lié au domaine de l'innovation pédagogique. Différents acteurs internes ont contribué en amenant leur expertise spécifique, comme des directions d'établissement, le SRED, l'IUFE et l'OMP. Des partenaires externes ont aussi été intégrés ou consultés afin de bénéficier du point de vue de l'ensemble des personnes qui œuvrent à l'accompagnement des élèves les plus jeunes, à l'image de la Fédération des associations de parents d'élèves (FAPEO) et du Groupement intercommunal pour l'animation parascolaire (GIAP).
Tous ces partenaires… était-ce vraiment nécessaire?
Oui, car cette diversité de représentations nous a permis de nous décentrer et de présenter une journée à l'école qui ne se limite pas aux activités en classe.
Quels sont les principaux messages que vous souhaitiez véhiculer avec la vidéo?
Nous avions à cœur de présenter la variété des activités et des approches pédagogiques qui permettent de mettre en œuvre le Plan d'études romand. Il a bien sûr fallu faire des choix pour montrer une journée-type du début de l'année scolaire.
Comment la vidéo sera-t-elle utilisée?
La vidéo, complémentaire à la brochure Bienvenue à l'école primaire, est publique. Les directions d'école peuvent la projeter pendant les inscriptions, lors d'une séance d'information au printemps ou de la première réunion des parents à la rentrée. Elle sera aussi mise en avant sur les canaux de communication du DIP pour en faire profiter le plus grand nombre.
Sera-t-elle aussi traduite?
Certainement oui, pour qu'elle puisse être accessible à un maximum de familles. Cela me permet d'ajouter que la brochure Bienvenue à l'école primaire est déjà traduite en plusieurs langues. Cette documentation sera aussi utilisée dans le cadre du programme Bientôt à l'école conduit par le Bureau de l'intégration et de la citoyenneté (BIC) et destiné notamment aux familles éloignées de la culture scolaire genevoise.
Est-ce que, du coup, cette expérience inspire au service enseignement et évaluation de nouveaux projets vidéos?
Il semble important de faire d'abord un bilan de cette première expérience et de mesurer son impact auprès des familles. On pourrait envisager ensuite de concevoir des vidéos qui se focaliseraient sur certains moments précis de la journée, comme la récréation par exemple. Mais c'est de la musique d'avenir…
Regarder la vidéo
Brochure Bienvenue à l'école primaire